هدف از این پایان نامه آسیب شناسی روانی و ساختارهای تحولی در ارتباطات والد و کودک می باشد.

طبق نظريه دلبستگي و همسو با ديگاه هاي بوم شناختي ، كودكان در درون شبكه اي از تأثيرات كه در سطوح متعدد ( براي مثال ، ارثي ، فيزيولوژيكي ، روان شناختي ، محيطي) عمل مي كنند ، تحول مي يابند و در حاليكه برخي عوامل بصورت مستقيم تأثير مي گذارند ، ساير عوامل ، به صورت غير مستقيم از طريق والدين ، اثر دارند . بافت تحولي به اين دليل مورد تأكيد است كه تغيير در شرايط مي تواند به تغيير در تعامل و در نتيجه تغيير در روابط بينجامد ( واگن ، واترز ، اگلند و اسروف  ، 1979 ؛ ص 974 ) در چنين فرايندي ، فرد به عنوان شركت كننده اي فعال در شكل دهي و ايجاد تجربه نگرسته مي شود ، و تاريخچه تجربه كودك ، بخش مهمي از اين بافت تحولي است . كودك ، تمامي تجارب پيشين خود را به هر چالش تحولي جديد مي آورد ، و متعاقب آن ، كودك و بافت هر دو دستخوش تغيير مي شوند (سامروف و چاندلر  ،‌1975) . 

عقايد بالبي در مورد نقش تجارب اوليه و شرايط فعالي كودك در سازگاري و اسيب شناسي رواني ، در مفهوم مسيرهاي تحولي خلاصه گرديده است ( بالبي ،‌1973 ) اين مدل ( كه اغلب بصورت خوشه اي يا درختي نشان داده شده ) ، عقايد كليدي متعددي را با هم مي آميزد  . نخست اينكه ، گوناگوني زيادي حتي در موارد بهنجار وجود دارد  . دوم ،‌پيش از شروع اسيب رواني ، مسيرهاي تحولي خاص نشان مي دهند كه فرد نتوانسته سازگار شود ، و اين مسيرها احتمالاً آسيب رواني بعدي را پيش بيني مي كنند . اما پيامدها ممكن است از فردي كه مسيرهاي تحولي غير سالم دارد ، حمايت كند يا اينكه او را به سمت عقب يا به سوي كاركرد بهنجارتر ، هدايت كند .

تحول اوليه در يك مسير بخصوص ، پيامد نهايي را تعيين نمي كند ،‌اما در عوض يك سري از احتمالات را پديد مي آورد . سوم ، آسيب شناسي رواني حاصل يك سري انطباق هاي موفقيت اميز است . عوامل خطرساز ( براي مثال ،دلبستگي اضطرابي در نوباوگي ) فرايند پريشاني را به او راه   مي اندازند ، اما ، آسيب شناسي رواني احتمالاً ، تنها زماني بوجود مي آيد كه سازگاري هاي بعدي فرد نيز هم چنان از كاركرد مثبت ،‌فاصله بگيرند . چهارم ، در هر يك از مراحل تحول ،‌تغيير امكان پذير است سازگاري قبلي مانع از تغيير مي شود ، اما به هر حال ، تغيير برخي از سازگاري ها، براي برخي از افراد خاص ، محتمل تر از ديگران است .  

فهرست مطالب
انواع الگوهاي ارتباطي 
الگوهاي ارتباطي عاطفي والد در هنگام آشفتگي كودك 
طبقه بندي مادران با توجه به مدل كاري دروني متخصام – درمانده 
سطوح پردازش در ارتباط هاي والد – كودك 
سطح فردي : مدل كار دروني از خود درگيري 
سطح ميان فردي : دريافت و ارسال پيام ها 
سطح فراشناختي : روز آمد كردن و باز بيني 
نقش ارتباط باز در ايجاد دلبستگي ايمن 
چرخه ايمن و چرخه اضطرابي در ارتباطات والد و كودك 
آسيب شناسي رواني و ساختارهاي تحولي 
نقش تجربه اوليه و سازگاري 
اختلال در رابطه اوليه و آسيب شناسي رواني 
رابطه دلبستگي و برخي اختلالات خاص 
اختلال هاي اضطرابي 
رفتارهاي ضد اجتماعي 
افسردگي 
مداخله

يشينه تحقيقاتي 
پيشينه داخلی
پيشينه خارجی 

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی